????????12月28日，表国语学院召开2011级英语专业老师讲授情况座谈会，院长周平以及担任综合英语、听力、写作、阅读与会商、口译、语音、语法等课程的15位老师代表参与了会议。

????不久前，我院进行了英语专业11级学生定见座谈会，并凭据会议反馈设计了具体的“课程设置与讲授情况”问卷；与此同时，院学工办也对英语专业11级学生的秋季学期成就进行了统计，以全面相识目前二年级学生的进建水平。在这些前期工作的基础上，本次召开老师座谈会重要有两个主张：一、分析11级英语专业学生在英语进建中存在的问题；二、针对有关问题提出改进定见和建议。?

????座谈过程中，教员们结合自己的讲授现实和心得，踊跃讲话、畅所欲言。教员们普遍感应，11级学生的综合素质比力高，思想比力活跃，但在英语专业的进建方面仍存在较大的问题，如不足对英语专业的相识；思想方式仍停顿在应试阶段，还未实现向专业的转变；英语说话的各方面基础能力有所欠缺；英语进建的信心普遍不及等。针对这些问题，与会老师发展了热烈会商并提出一系列改进建议，蕴含适当降低各门课程的进建要求、加强衔接讲授、增长英语专业进建步骤的教授、援手学生设置优良的英语进建信心等。对于学生普遍反映的作业量太大的问题，会议提出在今后的讲授中将试行弹性作业模式，为分歧水平的学生提供多套作业规划供学生自主选择，真正实现因材施教。

????自2012年9月表国语学院迎来大类招生鼎新后的第一批英语专业学生以来，学生和老师同时遇到了新问题和挑战。在大类招生鼎新布景下，面对与以往分歧的二年级讲授情况，英语系当真思虑、积极应对，实时调整讲授步骤，并索求新局势下英语专业发展的新模式。